“ O prazer de fazer deve ser superior à necessidade de aprender” – é a máxima da Oficina da Criança.

Numa conversa de café, alguém que trabalha na Oficina da Criança (OC) deu-me a conhecer um projecto que passo a transcrever:

(…)
Matthew Lipman, um professor norte-americano, apercebeu-se de que os seus alunos universitários careciam de argumentação e discernimento, mas constatou que naquela idade era tarde para incutir-lhe tais capacidades e desenvolve um programa de Filosofia para crianças. Escreve livros cujos enredos suscitam questões por parte dos mais pequenos. Paula Gonçalves baseia-se neste método para ensinar Filosofia na Oficina da Criança. Explica que o objectivo “ é fazer com que a cabeça deles deixe de ser um depósito de ideias e sejam eles a questionar”. Por isso, as histórias que leva para as crianças, à semelhança de Lipman, “ não encerram ideologias ou moral”. Numa das sessões, as crianças deparavam-se com um problema: uma galinha tinha sido roubada e havia quatro suspeitos. A questão ia além de quem era o ladrão; tinha de se reflectir no acto em si, se havia boas ou más razões para o fazer. Paula Gonçalves menciona a dificuldade que tem em colocar os alunos a dialogarem, a parar para pensar antes de responder, sem influências da opinião do colega: “ tento sempre fazê-los ver que cada um tem a sua opinião e que temos de deixar de ter medo de dar a nossa. Até porque, conclui a professora, a Filosofia é irmos à procura de respostas e fazermos perguntas. Não sabemos tudo. E tento passar-lhes sempre essa ideia.”

As pequenas descobertas podem fazer a grande diferença!